为什么国外优秀的学校都有班级图书馆?

亲子共读的概念近几年愈发深入广大家长的心,在帮助孩子选择书籍,引导孩子进入各种奇妙的广阔阅读天地的过程中,家长承担了主要的作用。可是随着孩子渐渐长大,尤其是进入校园之后,老师的引导及班级阅读氛围对孩子的影响逐渐超过家长。越来越多教育理念领先的老师在班里设置图书馆,推动学生阅读。班级图书馆(classroom library)在国外几乎是必备设置,随便一搜,网上各种分门别类舒适可爱的班级图书馆照片让人目不暇接。尽管这些学校都有藏书丰富的学校图书馆,老师为什么还要费力建立班级图书馆呢?

班级图书馆的好处

1.营造全天候的阅读环境。

比起学校图书馆,班级图书馆的书天天出现在孩子的视线中。不管是课间,午餐后,还是放学时刻,孩子随时能从班级图书馆中选取自己感兴趣的书籍,孩子与书的亲密互动不受任何时空的阻隔。

2.孩子更容易找到符合自己阅读能力及阅读兴趣的书籍。

班级图书馆的书籍都是老师根据本班孩子不同程度的阅读能力,有针对性投放的书籍。同时,与图书管理员不同,班级老师更了解孩子们当下感兴趣的事物及班级热点,更容易挑选吸引孩子去翻阅的书籍。

3.帮助学科内容的学习与延伸。

有效的班级图书馆,会配合本学期的学科主题,投放自然科学及人文社科类的书籍。这些书籍,孩子可以在学习该主题前阅读,积累学科的背景知识;也可以在学完主题之后阅读,巩固和丰富学科知识。

4.增加孩子与书籍的所有互动。

班级图书馆作为一个显著的阅读区域,不仅仅承担了图书借阅的功能,更是一个全班或小组聚集起来讨论书籍,师生彼此推荐有趣优秀图书的场所。当孩子年龄渐长,同伴对其的影响力就越发显著。同学推荐的书,很可能是TA下一本要读的书,甚至还会出现全班竞相阅读同一本书的火热场面。一个爱阅读的班级,对于老师来说,不但好管理,学习成绩更会有明显的增长。

专家对班级图书馆重要性的研究也众口同声,论证一致。研究显示,有班级图书馆的学生比没有班级图书馆的孩子,阅读时间多50-60%。孩子的阅读时间与阅读成绩是成正比的。

既然班级图书馆对孩子的阅读成长有着举足轻重的作用,那是不是买一个精美的书架,添置几本书就是一个有效的图书馆了呢?为了满足班级每个独立个体多样化的阅读需求,一个高质量的美国班级图书馆是这样炼成的:

✅至少拥有300–600本状况良好的书籍。

✅人均30本书。

✅30%的藏书是近3~5年出版的。

✅每年人均5本新书。

✅50%-70%的书籍为nonfiction(科学信息类,配合美国CCSS课程标准)。

✅广泛的阅读难度(年级平均阅读水平+高于/低于年级平均水平2-3年的难度)。

✅包含至少35%跨文化书籍。

✅畅销书籍有多本副本。

✅类别丰富的图书:悬疑,幽默,科普,漫画,历史,有声……

✅舒适吸引人的阅读环境:开放式书架,靠垫/bean bag chair,植物……

图书馆不是一夕建成的,300-600本书也不是说买就买的,投放哪些书籍也需要老师花费一些心思。中国的老师可以借鉴美国同行在选书方面的经验。

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