教师专业化成长离不开阅读 | 校园阅读-实践探究网

教师专业化成长离不开阅读

如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光——这是著名作家池莉的一句名言。就在全国上上下下都在为孩子们创造经典阅读的机会的时候,我们最需要读书的群体——教师,却与阅读似乎分道扬镳了!平时经常读书,可读的都是教科书!教科书以外的那些书籍,已经成为教师阅读的“奢侈品”。当然,在并不缺乏学习途径的现代教师来说,阅读无疑是一种细水长流的成长方式。

一、教师为什么要读书

苏霍姆林斯基认为,集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。果能如此,那么,“每过一年,你的科学知识都将变得更丰富”;工作若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。因此,教师应该去读书,去读大量的书,去读大量的提升自己品味、内涵的书。

二、教师要读怎样的书?

其实,教师职业首先是一种社会需求,教师是一种社会发展道路中参与建设的角色之一,因此,教师的阅读,不仅关系到教师成长史的色彩,也会影响到孩子们的阅读成长史。既然如此,教师尤其需要读书,不仅要读有益于教师自身专业成长的书,还要读一些能够让自己修身养性的书。在此推荐几类书籍。

1、哲学著作。

教师是成年人,但并不是说教师就形成了完善的、正确的是世界观、人生观。在哲学著作中,许多理论对人、对事、对工作都很有指导作用。

2、读专业教学著作。

这是为提升自我专业素质而读的书,也是教师必须要涉猎的书。一是关于教育教学理论方面的书籍。《给教师的建议》、《教育漫画》、《新教育理念》、《教育的理想与信念》等书籍,都含有丰富的理论知识,冲击着大脑的优秀书籍。二是关于优秀教师的教育教学经验的书籍。如《名师备课经验》一书,让笔者感受名师们经历的无数次蜕变的过程,实则是一种独特的生命成长历程,相比而言,自己才能找出差距,再则也能从中寻找一种捷径为我所用。三是关于报刊书籍。《小学语文教学》杂志等,杂志中那富有诗情画意的教学设计,总能够让人感受新的理念带来的冲击。再者,报刊杂志有一种及时性的优越特点,能使我们在第一时间内学习最先进的教学理念。这也是学习的一种重要途径。

读专业知识以外的书籍,拓宽自己的知识面,丰富自己的人文内涵。

有人曾形象地把专业理论看作“细粮”,那么非专业的书就是“粗粮”。没有“粗粮”作为支撑,吃再多的“细粮”也不能促使教师健康成长。强调教师成长的专业化,如果只是强调教师读专业理论书籍,那么教师成长的速度未必能快。一是读杰出人物的生平和斗争事迹的书。没有一份工作是没有麻烦的,谁都不能一直充满斗志,从那些伟大人物的生平事迹中去感受力量,面对困苦人生。如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等书,都是多年来激励着笔者一直进步的书籍。二是文艺类书籍。休闲之余,点起一盏心灯,在文艺中采撷一束阳光,点亮自己。《红楼梦》、《水浒传》等,在书寻找人生的阅历,丰富心灵,充盈心灵。三是读家教等方面的书籍。在这些家教的书籍中,总能够找到一些让自己豁然开朗的点子。如李镇西的《做最好的家长》等书,值得反复品味。

4、要读心理学书籍。

现代社会的人除了关注自己的身体健康,还关注自己的心理健康。如《儿童发展心理学》、《小学心理健康教育》等,都会给我们留下一笔笔浓墨重彩的思考,也为指导学校开展心理健康教育提供了方向。最重要的是,我们能够在这些书籍中,找到自我调节的方式,使得自己每天都能充满精力地去面对生活。

5、要善于和学生一起共读。

这就要求教师也能读、好读学生爱读的书籍。学生选择的书目,能够体现出他们的思想,他们的喜好,教师如果也能参与其中,就更能和学生拉近距离,便于开展自己的工作。曾经有人调查过班级里的学生,在学校建立的图书角之中,最爱读的是什么书?结果,《名人传记》、《一千零一夜》、以及科幻类的作品,都成了学生的最爱。而后,在班级中举行一次读书交流会,学生的阅读氛围好了,和老师的关系也融洽了。同时,与他们共读,能够起到一种监督与指导性的作用,以免孩子“误入其书”。

三、教师该怎样读书?

黄山谷(宋朝)有这样一句名言:“士大夫三日不读书,则面目可憎。”英国哲学家培根在《论读书》里这样说:“读书使人头脑充实,讨论使人明辨是非,笔记能使人知识精确。读书笔记或卡片,是博览精取的结果,是知识宝库的粗髓,是治学精神食粮。”那,作为时间有限的老师来说,该怎么读书,才是有效的阅读呢?

1、让阅读代替埋怨。

工作之余,选择时机,静静地捧起一本书,在书中汲取力量,寻找困惑的源泉,砥砺自己。著名德育特级教师张万祥先生曾说:甘于寂寞的人不寂寞,不甘寂寞的人方寂寞。张老师用实际行动告诉我们,阅读能够让人胸襟开阔,阅读能够让人搭起一座顺利抵达彼岸的桥梁。的确如此,工作中的不快、灰尘,在阅读中,能够让人豁然,一扫绝尘。如若长期与埋怨为伴,也许工作中的痛苦,便在心中扎根,随之成倍地影响着生活的质量。

2、让没时间变成找时间。

多数教师把自己没有阅读的习惯“归功于”没有时间。其实,不是没有时间,而是不能找时间。或是在清新爽朗的早晨,或是在夕阳西下的黄昏,或是在静谧安宁的夜晚,总有一处能使自己抛开自己的砸碎,静静享受书籍带来的芳香。就看您能否挤兑时间。

3、让走马观花变成边读边思。

有人说,读而不思,不如不读——因为那根本无法在您的阅读生命里留下任何足迹。但凡那些功成名就的教师,在阅读时,他们最重要的做法便是“批注”。

4、让一览而过变成摘星拱月。

德育特级教师张万祥老师曾经整理自己的读书笔记,意外地发现,他积累笔记本及读书卡片累积起来居然有两米过多高!退休后的他,静静地享受这些精神世界中的精品,并在“教育在线”中将其一一发送出来,成为一线教师的营养餐。后来,这些精彩的摘记,被编成了一本书《一句话改变人生——400位优秀教师的智慧感悟》。有读必摘,当看到自己的摘录本不断丰厚的时候,似乎也能够感觉到自己的精神世界在不断地充盈着。在摘录中,我们感悟着,欣赏着,运用着——最终,都是为了成长着。

读书不是点缀,不是装门面,不是附庸风雅,而是一种生存方式,一种寻找和启发灵魂最佳状态的形式。让我们学会阅读,在阅读中享受,在阅读中成长,在阅读中为自身发展注入新的活力!

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