小学教育的关键是教会孩子们读书

美国卡内基教学促进基金会主席厄内斯特·波伊尔博士,曾经问美国的一些小学教师:你们所在的学校最重要的目标是什么?他们毫无例外的回答:“教孩子学会阅读。”
如果把同样的问题抛给中国的小学校长和老师,她们提供的答案中,会不会也包含这一点呢?
波伊尔博士在他的经典力作《基础学校》中,把阅读的重要性提到了这样的高度:判断一所小学成功与否的最终标准,要看该校学生的阅读水平如何。而“每一个要在学业上获得成功的学生,都必须学会有效的阅读、思路清晰的写作,以及有效的说和听”。
事实上,如果没有良好的家校合作,学校很难教会孩子阅读。
很多学校和老师正在品尝这样的苦果,一个毫不重视阅读的家庭常常让他们付出的努力化为泡影,如苏霍姆林斯基所言:教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
我们必须承认,有极少数的家长是无法改变的,但绝大多数家长期待学校的正面引导和推动。学校应该珍惜并善加利用专业的影响力,否则,很多孩子会因为家庭因素而在阅读上掉队。
没有书籍的家庭,会让孩子的头脑变得迟钝;没有书香的校园,不会有真正的教育。别让孩子输在阅读的起跑线上,这关系到他们一生的学习能力和幸福指数。
对此,学校可以大有作为。
这个教育机构存在的唯一理由,是它可以更好的服务于学生的成长。背离了这一点,学校也就失去了存在的价值。
而且,学生不管身在学校还是回到家庭,大部分的时间是被老师主导的。是用大量的做题占领孩子的时间,还是给阅读应有的空间,并引领家长成为教育过程的“志同道合者”,能体现一所学校、一位老师的专业底气与教育智慧。
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