浅谈“读书廊”在营造校园文化氛围中的设置与作用 | 校园阅读-实践探究网

浅谈“读书廊”在营造校园文化氛围中的设置与作用

校园开设“读书廊”,让学生零距离与书交朋友,培养了读书兴趣;学生学会珍惜时间和充分利用课余时间,校园更和谐宁静;

学生在“读书廊”里看书,提高了图书利用率和流通率,培养了学生爱护图书的品格;让他们自己管理“读书廊”,培养了学生参与图书管理的能力。“读书廊”的开放,营造出一种和谐宁静、书香飘逸的校园氛围。

一、“读书廊”让学生零距离与书交朋友,培养了读书兴趣

在校园各层楼道内设立“读书廊”,一般每层楼面设立4个书架,每个书架分为5层,每层摆放10本左右图书。全校共设立49个书架,按照平均每个书架50本书计算,全校“读书廊”共计有将近2500本书,达到人均一本。学生每天来上学,不用跑图书馆排队,走出教室就能方便地从走廊上选取自己喜爱的图书进行阅读,零距离地与书交上了朋友,从而进一步培养了学生的读书兴趣。

二、“读书廊”让学生学会珍惜时间和充分利用课余时间,校园更和谐宁静。

开放“读书廊”以后,学生会有了自觉看书的习惯,课余时间追逐奔跑、大声喧哗、吵闹打架等现象也会越来越少。学生们会懂得珍惜时间和充分利用课余时间的重要性,早上一到学校,放下书包后第一件事就是到读书廊里找书看;中午吃过饭以后,一放下饭盒就走到书架边看上一会儿书,然后再做其他事情;傍晚以及课间休息时,一有空就坐在走廊的小椅子上,兴趣盎然地看书,给自己补充精神食粮。学生课余时间有了事情做,不文明的事情自然而然就减少了,校园里也会变得更加和谐宁静。

三、“读书廊”提高了图书的利用率和流通率

“读书廊”的开放,在一定程度上解决了学生到图书馆借阅图书的时间上、地点上的不便以及要排队等候的麻烦。更重要的是,由于学生在“读书廊”里随时可以借阅图书,进一步提高了图书的利用率和流通率。 “读书廊”里的图书每隔一段时间,每层楼面可以交换,学生不必跑楼梯,就可以在自己教室前的走廊里看到每层楼里的图书,图书利用率得到提高;由于“读书廊”是开架借阅图书,学生借还图书速度加快,省去了借还图书需要登记的麻烦手续,图书流通率也相应提高。

四、“读书廊”,培养了学生爱护图书的品格和参与图书管理的能力,营造出和谐宁静、书香飘逸的校园氛围。

当然,由于图书开架借阅,免不了会出现图书卷角、破损,甚至丢失的现象。但是,关键问题是管理。只要搞好“读书廊”的教育管理工作,一切问题就会迎刃而解。做法是:改变原来图书馆直接管理“读书廊”,无法制止丢书现象的老体制、老办法,改为由一名中层干部领导,由图书馆监督,年级组负责,交由各班级承包,每周一到五由班主任和学生参与轮流值日管理,每周五进行换班级交接的新体制、新办法。自从实行新的管理办法以后,学生把“读书廊”的图书当作是自己家里书柜的图书一样来对待,人人养成了爱护图书的好习惯、好品格。这样一来,不仅丢书现象不见了,卷角、破损的书也随之越来越少了。在管理“读书廊”的过程中,学生在老师的帮助下,学会指导前来看书的同学有序、安静地阅读,保持走廊的卫生,并做好借阅图书人次的记录,学会整理、收藏、摆放图书,学会粘贴、修补图书,发现书的数量不够了,就动员班内同学进行捐书。日积月累,“读书廊”学生管理的 水平在老师的帮助下,也会得到提升,前来看书的学生的素质也得到了提升。

校园里走廊上课余时间争相看书的情景,还会成一道亮丽的风景线。从而,营造出一个和谐宁静、书香飘逸的校园氛围。

喜欢 (0)