校园阅读活动开展模例——阅读氛围与活动形式 | 校园阅读-实践探究网

校园阅读活动开展模例——阅读氛围与活动形式

荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。”无书卷之气,自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义,自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓。校园阅读活动开展形式多种多样,而校园阅读活动想要达到良好的效果其中两个方面最为关键——阅读氛围和活动形式。下面小编就为大家分享这两个关键点的成功模例供参考。

一、创建良好的阅读氛围

1、学校图书馆和图书室向全校师生开放,保证全校师生的阅读资源。
2、每个班级设置图书专柜,布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》,为每个班级配置图书,并定期更换。为班级营造书香氛围。
3、让学校每一面墙壁都飘满书香,加强文化长廊建设,记录学生的读书活动和读书体会,使之成为书香长廊,为师生展示读书成果提供平台。
4、构建多元化的读书网络,建立“个人书橱”“班级书柜”“学校阅览室”“电子阅览室”,使师生的读书成果能够互相交流,资源共享。
5、开展小手牵大手活动,召开学生家长座谈会,向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的,通过学生的阅读带动家长的阅读,推动整个社会阅读活动的开展。

二、开展丰富多样的阅读活动

1.制定读书计划书:
(1)每个学生结合自己的实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式由学生自己设计,其中要有读书的目标、内容、措施等,力求计划书生动活泼、各具特色。
(2)各班级结合学生的计划书和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施,有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
(3)学校教导处每学期组织一次“读书计划书展示会”。
2.办读书博览会:
(1)每个学生每学期要读5本书以上,并精读其中5篇文章。
(2)每天上午课前10分钟,各班举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——-”、“好书推荐”等小版块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3.出读书小报:
(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小报。
(2)学校每学年组织一次读书小报评比活动。
4.建立小书库:
(1)读书活动中,各班召开题为“我是这样建立小书库的”班会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,力争每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。
5.建立好书交换站:
(1)为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,学校图书室每天下午阅读和活动课时间定向向各班开放。
(2)同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。
6.参与读书实践活动:
读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动:一是举行各类竞赛,如读书汇报会、古诗文诵读、读书笔记与手抄小报展评等综合素质竞赛活动;二是调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑或个人作品集锦等活动;三是举行各类阅读之星评比等;四是成立读书组织、学术沙龙,为学生深入的学习、广泛的交流搭建平台;五是充分利用学校的宣传栏、黑板报、广播站、班级学习园地等,营造良好的阅读氛围。
7.建立读书成长册:
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,残疾读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2)学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
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