课外阅读开展方法个例

要想开拓学生的视野,扩大学生知识面,提高学生读、说、写方面的素质,仅靠课堂教学是远远不够的。课堂教学之外的另一条有效的途径就是重视学生的课外阅读。如何引导学生扎扎实实地开展好课外阅读活动呢?我的做法是:激发兴趣、指导做好读书笔记、表彰激励。

一、激发兴趣

1、 开展“我向同学推荐好书”活动。在刚开展活动时,可以班级为单位开展此活动,推荐内容包括书名、书中人物、故事介绍、读后感想等。如有条件的话,可以以年级为单位,把同学们的推荐的好书,办成一个图书角,做到众人读好书,好书众人读。
2、  举行读书故事会。利用每周一、二节课时间,安排全班学生人人讲一个内容健康的小故事,讲后要说出故事出自何书何报。
3、  召开读书经验交流会。让学生介绍读书读报的经验。
4、  举行读书笔记交流活动。读书活动开展一个阶段后,把全班学生的读书笔记集中起来,进行展览,再让学生互相交流,谈谈心得。

二、指导学生做好读书笔记

记写读书笔记,是开展阅读活动中的重要途径之一。记写读书笔记,可以提高阅读文章的深度,更好地提高自身的阅读能力,还可以丰富自己的词汇,积累大量的素材,便于自己查找。记写读书笔记对于提高阅读和写作能力都是十分有益的。因此,我指导学生利用以下三种方法进行记写读书笔记。
1、    提纲式
在阅读的过程中,把书中的主要内容,用简明的话编写段落提纲,记写在笔记上,这种方法可以帮助我们抓住一本或一篇文章的重点,训练分析、概括能力,提高自身阅读理解水平。
2、    摘录式
语言是一种财富,我们平时听别人讲课和阅读,就是积累这种财富。如何积累语言呢?在阅读过程中,首先要知道哪些语言好,好在哪里。其次,要做积累语言的有心人。每当读到好次好佳句,都要熟读成诵,并随手摘录下来。一般在摘录时,不应该改动作者的原话,前后或中间若有不需要摘录的文字,可以用省略号表示。这样的机械方法有助于积累学习材料。语言积累丰富了,说话时,好词佳句就会脱口而出,作文时,语言就会丰富而生动。
3、    阅读一本书之后,把自己的收获或感想写下来就是心得,也叫读后感。写心得,可以使我们对读过的书理解得更深刻,更透切,并从中受到更大效益。写读后感,要做到“读”“感”密切结合。要抓住感受最深受教育最大的一点写充分。谢后感时,可以一边交待所读的内容,一边叙写感想、议论。也可以先把所读的、根据需要加以叙述之后,再集中谈自己的感想。

三、表彰激励

1、  设读书竞赛奖。结合《爱护我们共同的家园》、《国防教育》等教材,可设知识竞赛奖,让学生在精读的基础上参加读书知识竞赛:可设征文比赛奖,让学生在认真读书的基础上进行命题、制定标准,向学生征文,让学生谈谈读此书的认识、体会;也可以设演讲比赛奖,根据读书内容,限定范围,限定时间,以班或以学校为单位开展演讲比赛。
开展比赛前,应把开展比赛的时间、规模、标准需要所取名次等向学生公布。活动时要组织有关人员当评委,评出优胜者,然后给予表彰激励。
2、  评选表彰“爱读书”、“会读书”的先进个人。读书活动开展一段时间后,根据学生平时读书情况,读书竞赛情况和记写读书笔记情况,评出“爱读书”、“会读书”的先进个人,进行表彰奖励。开展这样阶段性的表彰,更要激励学生对读书活动的持续开展做出不间断的努力。
总之,开展好课外阅读活动,贵在坚持。只有持之以恒,才能达到开展阅读目的的效果。
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