美国教师推荐的6种读书笔记法

成就感,是让孩子产生持久读书兴趣的重要因素。如果翻完一本书,孩子没有记下任何笔记、没有留下深刻印象,几个月后拿出来又是崭新的,想必会感到沮丧;而如果看过的每一本书都记下各式各样的读书笔记,并整理归档,眼看着“读书档案”越来越厚,孩子也会感到成就感满满!最重要的是在这个过程中,阅读已与吃饭、睡觉一样成为了生活必不可少的一部分。
在此小编给大家分享美国教师推荐给孩子6种实用的读书笔记法。
在美国,学校非常重视培养孩子对阅读的热爱,培养孩子成为“终生的阅读者”是美国教育的一个目标,而读书笔记就成了帮助孩子行成良好习惯的一个有效工具。
美国小朋友从一年级起就写“读书笔记”,他们称之为“Reading Log”。刚进学校,字也没认识几个,怎么造句、怎么作文全没学过,怎么写呢?就像在大海中学游泳一样,孩子们边读书边学习什么是单词,什么是句子,什么是内容。一开始还要家长坐在一起读,经过启发来写“笔记”,不多久就可以自己读,自己写了!其中有六种最常见也最受欢迎的读书笔记法,小编这就给各位老师细细道来:

1、评星式笔记

内容包括:日期、书名、作者、评价(评价中从一星到五星表明对这本书的喜爱程度)、感想(感想中要说明你喜欢这本书,因为……;或者,你不喜欢这本书,因为……)
小编用一本关于老虎的数学书来作为示例:
日期:2008年9月30日
书名:Tiger Math
作者:Ann, Na
gda, Cindy Bickel
评价:5星
感想:我喜欢这本书,因为T. J.(小老虎的名字)在很多年后还记得Cindy(饲养员)。另外,书里的图表帮助我认识数字。

2、复述式笔记

二年级学生的读书笔记更为系统,特点一是结合教学进度,不断通过阅读提高孩子的归纳、联系实际、抓住重点的能力;特点二是有明确的评分标准作为阅读行为指引,特点三是别出心裁保持孩子阅读的兴趣。
具体说来,这种笔记需要孩子完成两个任务。任务一是纪录每天所读的书名(如果一天没读完,可以记下页码)和作者名,以及所花的阅读时间,目标是每天15分钟,自由选择书本,多少本书不限。如果学生常读到40分钟或超过1个小时,老师会在这样的纪录旁画个笑脸,写个“哇!”之类的。
另一个任务是选取一本书进行故事复述,分别用3句话概括故事的开始、发展和结局。
小编举个例子:
书名:Arthur Meets the President
作者:Marc Brown
故事的开头:Arthur在“我怎样帮助美国变得更好”的作文比赛中胜出,被邀请到白宫。老师说他要在总统面前讲这篇作文,所以他一定要把讲稿记下来。
故事的中间:Arthur有些紧张,他在飞机上,酒店里和到白宫的路上都不断练习,但一阵强风把他的讲稿吹走了!
故事的结尾:Arthur开始了,但站在总统旁边,他脑子一片空白。他妹妹爬到一棵树上,把新的讲稿展开给Arthur看。Arthur放松了,顺利做完了他的演讲!

3、联系实际式笔记

这种笔记头一个任务和复述式笔记的相同。第二个任务则是记录在文章读到某个段落或情节时的联想:当我读到……时,我联想起……,这两种情形是相似的,因为……,这样的联系让我明白了……
为了帮助孩子完成这个任务,表格背面要有“联系实际”的指引:
1、在你本周读的书里,找一本你能够联系实际的。注意在有些书里比较容易找,另一些则不然。
2、注意你所作的联系是适当的,能够帮助你在某种程度上更好地理解故事的某个方面。
3、注意你所作的联系要前后呼应,使读你笔记的人一目了然。
例如:
当我读到“噢,婚礼上能有竖琴师吗?我听说竖琴师很好吃……”时,我想到自己第一次问“我能嚼口香糖,我也能吞它喽?”的时候。这两个情形相似,因为Frankenstein(故事的主角)和我都是在问一些让我们感到很糊涂的东西。这样的联系让我明白了人在第一次做一件事的时候,有时会感到困惑,就像我和Frankenstein这样。

4、判断重点式笔记

这种笔记头一个任务也和复述式笔记的相同。
第二个任务则是纪录所读故事的几大要素:人物、场景、冲突、解决方法、作者想表达的意思。
为了帮助孩子完成这个任务,表格背面要有“判断重点”的指引:
1、在你本周读的书里,找一本叙述性的故事书。有些书比较容易帮我们完成这个练习,另一些则不然。
2、注意用整齐的字体,完整的句子来表述你阅读故事后所判断的重点。
3、注意你只需要纪录最重要的信息,比如,你不需要把所有的人物都罗列出来,但要把起重要作用的主要人物列出来。
例如:
书名:Hoppy Goes To School
作者:Dawm Bentely
人物:这个故事的主要人物是Hoppy(一只兔子), Goode医生和孩子们。
场景:故事的主要场景是学校
冲突:兔子不知道自己的新家是否足够安全,所以不敢离开它的笼子。
解决方法:全班孩子都来照顾Hoppy, 为它清洁笼子,给它喂食,替它梳毛,给他喝清洁的水。
作者想表达的意思:用你想被对待的态度来对待动物!

5、评星+推荐式笔记

这种笔记更偏向于增加阅读活动的兴趣。美式足球赛季,老师们会推出像足球场式的阅读日志。
孩子的任务就是,纪录一周内所读书的题目和作者名,在右面的小头盔上涂色,评出最喜欢的书来,然后把要推荐给同学看的书信息摘录在一张画着美式足球的画上,涂好自己喜欢的颜色。老师会将这一个个的“小足球”挂在教室里。

6、记录时间式笔记

前面五种方法执行一段时间后,孩子们就会加入一个读书活动,孩子们会根据具体情况记录自己的课外读书时间,目标是每周200分钟,满足目标孩子们就能在学校用一种开心的形式进行庆贺,例如得到小礼物、热狗、饮料等。
小编以一个由棒球队赞助的读书活动时间表为例:
一垒:2月5日 Ozzie Day-穿球队的颜色或球队的服装来上学
二垒:2月19日 P. J. Day-穿你的睡衣来上学
三垒:3月5日 Spirit Day-穿学校颜色的服装来上学
本垒:3月19日 Crazy Hair Day-整最疯狂的发型来上学(还可以喷颜色-平时不可以)
在没过这种鼓励读书的大环境和家庭氛围中,孩子早已经养成了爱看书、读书的习惯,因此读书笔记在他们看来不是一种作业,而是一种读书的方式。
小编整理的这六种美国老师推荐的读书笔记方式不知道对各位老师是不是有所启发?如果老师们有更好的笔记方式,欢迎和小编分享!
喜欢 (1)