2016年度“影响教师的100本书”,老师你看了几本?

近日,由中国教育新闻网、国家智慧教育展组委会联合主办的2016年度“影响教师的100本书”TOP10图书颁奖典礼举行。此次的入选图书内容丰富、视野宽广,囊括了教育理论类、教育心理类、教师专业成长类、学前教育类和文化综合类等多种类型,内容涵盖国内外教育热点、文化探究、教育探索、社会发展、理论经典等众多方面。阅读是成长的好伙伴,老师,你看了几本?

2016年度“影响教师的100本书”之 TOP10

1《教学与行为干预(RTI)》,[美]卡拉·肖尔等著,王小庆译
本书采用理论与案例相结合的方式,对成型期的干预反应模式(RTI)进行了全方位、多角度的介绍,包括RTI的发展历史,针对不同学习者、不同学科的实施策略,教育部门领导者如何领导实施RTI 等。其目的在于指导教学实践者使用这一既有挑战性又极具价值的模式,并能对学生产生积极而有效的影响。
2《专业资本:变革每所学校的教学》,安迪·哈格里夫斯、迈克·弗兰著,高振宁译
本书主要讲述了学校教师和领导者在变革教育方面所取得的成就和不足,并以一种新的策略来巩固成就、化解不足,即充分利用专业资本的力量。
3《棉花糖实验——自控力养成圣经》, [美] 沃尔特·米歇尔著, 任俊、闫欢译
 你是否:无法长时间专注地做一件事?喜欢的物品总是念念不忘,立马就要买到手?无法控制自己的不安情绪,让珍视的伴侣濒临崩溃?减肥遥远无望,摆脱不了眼前一顿美食的诱惑?工作严重拖延,还在沉溺于社交网络和在线游戏?快买快卖导致投资频频失利?本书告诉你:自控不仅是一种可以培养的能力,更是你自己的选择。看到第二颗棉花糖,自控便无须努力。
4《学习之道》,[美]芭芭拉·奥克利著,教育无边界字幕组
 你是否:无法长时间专注地做一件事?喜欢的物品总是念念不忘,立马就要买到手?无法控制自己的不安情绪,让珍视的伴侣濒临崩溃?减肥遥远无望,摆脱不了眼前一顿美食的诱惑?工作严重拖延,还在沉溺于社交网络和在线游戏?快买快卖导致投资频频失利?本书告诉你:自控不仅是一种可以培养的能力,更是你自己的选择。看到第二颗棉花糖,自控便无须努力。
5《怎么上课,学生才喜欢》,魏勇著
作者在书中真诚分享好课的秘密:要让学生喜欢自己的课,教师要以真实的自我跟学生相处,选择与自己天性一致的教学方式,需要跨界,要设计好的问题。课堂是拆围墙、开窗户的工程。好课要让学生满腹狐疑, 要给学生惊喜!……这些心得源于作者独特的思考与实践。
6《热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养》,[美]马里奥·希森著,霍力岩、房阳洋、孙蔷蔷译
该书是美国幼儿教育协会多年来关于学习品质问题研究的一个成果总结,论述了该如何在实践中培养儿童的积极学习品质,从课程选择、教学方法、评估、教师、家庭等多个角度提出了培养儿童积极学习品质的工具,将对儿童学习品质的研究推进到了实践层面,对我国幼儿教育界认识、把握以及落实《指南》精神具有重要意义。
7《孩子是个哲学家》,[意]皮耶罗·费鲁奇著,张晶译
本是一本写给天下父母亲的书,从不同侧面陈述了父母能从孩子身上所学到的“生活的艺术”:从孩子对世界的专注之中,学会活在当下,学会全身心地付出;从孩子执着于自己的方式之中,学会不带期望地与他人相处,不侵占他人的空间;从孩子的天真无邪和创造性之中,学会摆脱过去和经验的牢笼;
8《失控:孩子不听管教怎么办?》,[美]沙法丽·萨巴瑞著,孙璐译
作者从丰富的临床研究与青少年咨询经验出发,发人深省地指出:亲子冲突的根源在于父母对孩子的控制与管教——它们总会触发孩子的不满与反抗。如果父母能够放弃“我的孩子应该如何”的执念,转而接纳孩子的“本来面目”,尊重孩子的需求,就能够与孩子建立亲密的情感联结,从而引导孩子自我确认、自我激励和自我实现。
9《人之初:现代蒙学四十六课》,王尚文、郭初阳、颜炼军著
我们生活在一个价值多元而混乱的时代。面对海量的知识、信息,弱水三千,如何独取一瓢作为基础人文教育的源头活水?没有公认的好办法,因此茫然,甚至迷乱。本书的三位编者以瓶管之识,编辑此书,为读者提供了一种选择。
10厚土:一个清华学子对晋西农村的调查纪实》,肖亚洲著
地处晋西黄土高原的山西石楼县,与《人生》《平凡的世界》作者路遥的家乡——陕西省清涧县,中间仅隔一条黄河。作者将自己置身于厚重的土地,用脚步丈量乡村,用眼睛观察现实,用心灵感受农民。
2016年度“影响教师的100本书”书目
教育理论类
1. 《教学与行为干预(RTI)》,[美]卡拉·肖尔等著,王小庆译
2. 《专业资本:变革每所学校的教学》,安迪·哈格里夫斯、迈克·弗兰著,高振宁译
3. 《棉花糖实验——自控力养成圣经》, [美] 沃尔特·米歇尔著, 任俊 闫欢译
4. 《教育方法学》,[日]佐藤学著,于莉莉译
5. 《同一性 青少年与危机》,[美]埃里克森著
6. 《美国基础教育:观察与研究》,王定华著
7. 《首要教学原理》,[美]M.戴维.梅里尔(M.David Merrill)著,盛群力、钟丽佳等译
8. 《教育中的理论与抵制》(第二版),[美]亨利·吉鲁(Henry A.Giroux)著,张斌、常吟、左继容、傅书红译,阎光才、张斌校
9. 《学会教学》(第九版),[美]理查德·I·阿仑兹(Richard I. Arends)著,丛立新等译
教育心理类
10. 《写给教师的心理学》,[英]斯科特·巴克勒、保罗·卡斯尔著,张浩、郝杰等译
11. 《情绪急救:应对各种日常心理伤害的策略与方法》,[美]盖伊·温奇(Guy Winch)著,孙璐译
12. 《青春期心理学:青少年的成长、发展和面临的问题》(原书第13版),[美]金·盖尔·多金(Kim Gale Dolgin)、菲利普·赖斯(F.Philip Rice)著,王晓丽、王俊译
13. 《破解孩子的心理密码》,[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒著,金玉编译
14. 《男孩的人生目标大不同》,[美]迈克尔·古里安(Michael Gurian)
15. 《去情绪化管教:帮助孩子养成高情商有教养的大脑》,[美]丹尼尔·西格尔、蒂娜·佩妮·布赖森著,吴蒙琦译
16. 《我在美国做学校心理学家——走进真实的美国中小学生活》,谢刚著
17. 《对话孩子:我在加拿大做心理咨询与治疗》,黄蘅玉著
18. 《读懂初中生——心理特级教师的咨询手记》,杨敏毅、黄莉莉著
教师专业成长类
19. 《怎么上课,学生才喜欢》,魏勇著
20. 《有效教学设计:帮助每个学生都获得成功》,[美]凯·M·普莱斯(Kay M. Price)、[美]卡娜·L·纳尔逊(Karnal L. Nelson)著,李文岩等译
21. 《教师花传书》,[日]佐藤学著,陈静静译,钟启泉校
22. 《课堂研究》,钟启泉著
23. 《书语者——如何激发孩子的阅读潜能》,[美]唐娜琳·米勒著,关睿、石东译,阿甲审译
24. 《让学生学会阅读——群文阅读这样做》,蒋军晶著
25. 《我就想浅浅地教语文:肖培东语文课例品读》,肖培东著
26. 《我这样做老师》,魏书生著
27. 《重新想象学习:互联社会的学习变革》,[英]格雷厄姆·布朗-马丁著,[伊朗]纽莎·塔瓦科利恩摄,徐晓红译
28. 《翻转课堂与微课程教学法》,金陵著
29. 《促进教学的测验与评价》,赵德成著
30. 《怎样评价学生才有效——促进学习的多元化评价策略》,[美]埃伦·韦伯著,陶志琼译
31. 《学生综合素质评价:怎么看?怎么办?》,柳夕浪著
32. 《新高考来了,怎么看,怎么办》,顾明远、翟博主编
33. 《给小学教师的100个简单的科学实验创意》,[英]特雷西·安·阿斯顿著,韩小宁、刘白玉、顿小慧译
34. 《像冠军一样教学:引领学生走向卓越的62个教学诀窍》,[美]道格·莱莫夫著,丁浩、赵婕译
35. 《教育的重建》,杨东平著
36. 《做有智慧的教育者》,林格著
37. 《智慧灵性的小学语文教学》,陈延军著
38. 《合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力》,[美]哈维·斯莫基·丹尼尔斯、南希·斯坦尼克著,冯鲁华、杨婷婷译
39. 《读书是教师最好的修行》,常生龙著
40. 《设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者》(中小学STEM教育丛书),[美]玛格丽特·赫尼、[美]大卫·E·坎特主编,赵中建、张悦颖主译
41. 《做最好的中学教师:高效课堂管理的十三堂课》,[美]卡萝尔·西蒙·温斯坦(Carol Simon Weinstein)、[美]英格丽德·诺沃德沃尔斯基(Ingrid Novodvorsky)著,田庆轩、顾翼梅、田墨浓译
42. 《老师如何提问,学生才会思考》,[美]南希·塞西尔、珍妮·法菲尔著,刘夏青等译
43. 《怎么想,就怎么教——从默会知识到思维教学》,丁际旺著
44. 《小学语文主题教学研究》,窦桂梅著
45. 《美国中小学课堂观察——一位教育学教授的笔记》,李海林著
46. 《教育为谁》,李镇西著
47. 《倾听课堂:教师行动研究例析》,胡庆芳等著
48. 《王崧舟与诗意语文》,人民教育家研究院组编,王崧舟著
49. 《华应龙与化错教学》,人民教育家研究院组编,华应龙著
50. 《没有围墙的教室——美国女老师30年爱心课堂手记》,[美]弗朗西斯·H·卡库嘎瓦著,仲小燕译
51. 《这样的数学作业有意思——小学数学探索性作业设计与实施》,刘善娜著
52. 《教师的互联网素养》,程慧著
学前教育类
53. 《热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养》,[美]马里奥·希森(Marilou Hyson)著,霍力岩、房阳洋、孙蔷蔷译
54. 《学习的心智倾向与早期教育环境创设:形成中的学习》,[新西兰]玛格丽特·卡尔,温迪·李,卡罗林·琼斯,安·史密斯,凯特·马歇尔,朱迪思·邓肯著 周菁译
55. 《儿童游戏通论》,刘焱著
56. 《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》,董旭花等著
57. 《蒙台梭利教育精华:让孩子自信又独立》,[法]夏洛特·普桑(Charlotte Poussin)著,尹亚楠译
58. 《幼儿园备课·说课·听课·评课》,俞春晓等著
59. 《园长的札记》,游向红著
60. 《幼儿园:教什么?怎么教?——“耶鲁一期”美国研修手记》,刘华蓉主编
61. 《破解家园沟通的44个难题》,胡剑红主编
综合类
62. 《失控:孩子不听管教怎么办?》,[美]沙法丽·萨巴瑞(ShefaliTsabary)著,孙璐译
63. 《孩子是个哲学家》,[意]皮耶罗·费鲁奇著,张晶译
64. 《学习之道》,[美]芭芭拉·奥克利著,教育无边界字幕组
65. 《特权:圣保罗中学精英教育的幕后》,[美]西莫斯·可汗著,蔡寒韫译
66. 《刻意练习——如何从新手到大师》,[美]安德斯·艾利克森,[美]罗伯特·普尔著,王正林译
67. 《妈妈教的数学》,孙路弘著
68. 《地球通史》(墙书系列)
69. 《巨婴国》,武志红著
70. 《未来在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力训练课》,[日]福原正大著
71. 《发现你的天赋》,[英]肯·罗宾逊(Ken Robinson)、[美]卢·阿罗尼卡(Lou Aronica)著,路慧编,李慧中译
72. 《乘数效应:发现学校里的天才》,[美]利兹·怀斯曼、洛伊斯·艾伦、伊利斯·福斯特著,韩雪译
73. 《心理营养:林文采博士的亲子教育课》,[马来西亚]林文采、伍娜著
74. 《不吼不叫:如何平静地让孩子与父母合作》,[美]罗娜·雷纳著,钟煜译
75. 《平和式教养法》,[美]劳拉·马卡姆博士著,孙璐译
76. 《加油向未来 科学一起嗨》,《加油 向未来》节目组著
77. 《孩子:挑战》,[美]鲁道夫·德雷克斯、[美]薇姬·索尔兹著
78. 《小集团思维:决策及其失败的心理学研究》,[美]欧文·L·贾尼斯著,张清敏、孙天旭、王姝奇译
79. 《好习惯成就孩子的一生:0-6岁幼儿习惯养成教育》,晏红著
80. 《学习的科学:如何学习得更好更快》,[美]爱德华·D·赫斯著
81. 《母爱的羁绊》,[美]卡瑞尔·麦克布莱德(Karyl McBride)著,于玲娜译
82. 《顽皮的孩子是天才》, [美]狄波拉·塔尔梅奇、杰米·塞勒著,张蔷蔷、林笠译
83. 《优秀的绵羊》,[美]威廉·德雷谢维奇著
84. 《读懂孩子的涂鸦世界》,潘镜兰著
85. 《不和妈妈说再见》,赵锐著
86. 《陪孩子走过小学六年》,刘称莲著
87. 《让教育回归美好生活——爸爸陪伴孩子的秘密手记》,张贵勇著
88. 《爸爸,我们永远不分离》,尹熙一著
89. 《妈妈需要我》,[韩]李成律著,[韩]金镐敏绘,段佳韵译
人文类
90. 《厚土:一个清华学子对晋西农村的调查纪实》,肖亚洲著
91. 《人之初:现代蒙学四十六课》,王尚文、郭初阳、颜炼军著
92. 《我悲哀地望着我们这一代人》,朵渔著
93. 《世界文明史》,[美]菲利普·李·拉尔夫、[美]罗伯物·E·勒纳、[美]斯坦迪什·米查姆、[美]爱德华·伯恩斯著,赵丰译
94. 《世界小史》,[英]恩斯特·贡布里希著,吴秀杰译
95. 《朦胧城市》系列,[法] 贝涅·彼特,[比] 冯索瓦·史奇顿著,[比] 冯索瓦·史奇顿绘,刘洁婧 徐婉扬译
96. 《悲伤与理智》,[美]约瑟夫·布罗茨基(Joseph Brodsky)著,刘文飞译
97. 《为生命而读》,[美]约翰·伦纳德(John Leona) 著
98. 《自我》,[英]巴里·丹顿著,王岫庐译
99. 《平凡的伟大——教育家陶行知、杨东莼、牧口常三郎的生活史》,周洪宇著
100. 《世界人文地图趣史》,[英]安妮·鲁尼(Anne Rooney)著,严维明译
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